BBPPMPV Pertanian Dorong Pendidikan Inklusif untuk Perkuat Mutu Vokasi SMK dan SLB

Ratusan guru SMK dan SLB dari berbagai sekolah di Jawa Barat mengikuti Seminar Pendidikan Inklusif bagi Guru SMK dan SLB yang digelar di BBPPMPV Pertanian, Kecamatan Karangtengah, Kabupaten Cianjur, Selasa 11 Agustus 2026.(Foto : Cianjur Ekspres/Moch. Nursidin)

CIANJUR — Ratusan guru SMK dan SLB se-Jawa Barat berkumpul di BBPPMPV Pertanian, Kecamatan Karangtengah, Kabupaten Cianjur, Selasa (11/8/2026). Mereka menghadiri Seminar Pendidikan Inklusif yang digelar untuk memperkuat mutu pendidikan vokasi di tingkat SMK dan SLB.

Pendidikan inklusif dinilai bukan sekadar pemenuhan aspek administratif, melainkan langkah nyata memastikan seluruh anak mendapatkan akses pendidikan bermutu.

Kepala BBPPMPV Pertanian, Joko Ahmad Julifan, menegaskan bahwa pendidikan merupakan hak dasar setiap anak tanpa memandang kondisi fisik, intelektual, maupun latar belakang sosial-ekonomi.

"Pendidikan bermutu untuk semua. Tidak ada satu pun anak yang boleh tertinggal dalam perjalanan meraih cita-citanya," ujar Joko kepada wartawan, Selasa (11/8/2026).

Joko menjelaskan, BBPPMPV Pertanian bertanggung jawab mengawal pengembangan dan penjaminan mutu pendidikan vokasi. Peran tersebut mencakup penyelarasan kurikulum dengan dunia industri, peningkatan kompetensi tenaga pendidik, hingga pemenuhan sarana dan prasarana.

Namun, ia menekankan bahwa penjaminan mutu tersebut belum komplet jika belum menyentuh aspek inklusivitas.

"Kualitas pendidikan vokasi, khususnya di bidang pertanian, harus dirasakan secara merata," tuturnya.

Menurut Joko, lingkungan belajar di SMK harus dirancang lebih ramah, adaptif, dan mampu merangkul keragaman profil belajar siswa. Hal ini penting agar siswa berkebutuhan khusus mendapatkan kesempatan setara dalam menguasai keterampilan vokasional dan siap bersaing di dunia kerja.

SLB Sebagai Pusat Sumber (Resource Center)

Guna mengoptimalkan penerapannya, Joko mendorong Sekolah Luar Biasa (SLB) mengambil peran strategis sebagai Pusat Sumber (Resource Center). SLB diharapkan dapat menjadi jembatan teknis bagi sekolah umum dan kejuruan.

Dukungan tersebut meliputi proses identifikasi dan asesmen fungsional siswa, penyediaan media belajar adaptif serta teknologi asistif, hingga penugasan Guru Pendidikan Khusus (GPK) untuk mendampingi guru SMK menyusun Program Pendidikan Individual (PPI).

"Kolaborasi antara SMK dan SLB sebagai pusat sumber akan menciptakan model layanan kombinasi yang komprehensif," jelas Joko.

Melalui sinergi ini, guru SMK diharapkan lebih siap menerapkan pembelajaran berdiferensiasi serta membangun suasana kelas yang aman, nyaman, dan inklusif.

Di akhir penyampaiannya, Joko mengajak para pendidik menginternalisasi nilai SANTUN (Setia, Amanah, Nasionalis, Teladan, Unggul, dan Ngemong). Peran guru diharapkan tak sebatas mentransfer ilmu, tetapi juga membimbing dan menginspirasi.